"生命的意义在于奉献，在于为人民服务；人生的价值，不是用时间，而是用深度去衡量的。我是一名教师，又是一名党员，我就是要在平凡的工作岗位上锤炼自己的党性，用党的先进性来装点我朴素的人生。”李泉儒老师说，他愿永远做一名大山里的小学教师。
情系山村教育，书写人生价值
——记四川省巴中市通江县春寨乡农村优秀小学教师，共产党员李泉儒
四川省巴中通江县至诚职业中学 熊运华 636733
本文关键词：自强 执着 奉献 超越
光阴荏苒， 岁月如梭。三十七年的韶华在指缝间悄悄地流逝。三十七年来，李泉儒老师在太阳底下从事着最光辉的职业，兢兢业业，勤勤恳恳，孜孜追求于三尺讲台，甘当一头拓荒的老黄牛，在农村教育这块无垠的园地里，他辛勤耕耘，将一颗滚烫的执着之心献给了孩子，捧给了太阳，用汗水播种着希望，用赤诚浇灌着教坛，他的身后留下了一串串坚实的脚印，他的名字深深的烙在了学生和家长的心底。
痴心不移——病魔缠身终不悔
俗话说，天有不测风云，人有旦夕祸福。2008年8月21日这一天清晨，年满五十八岁的李泉儒老师在去学校的路上，不幸绊倒在地，致使头部受伤，颅内出血。一场突如其来的变故，硬是无情的地将一个身高七尺有余，体重近七十五公斤的硬汉撂倒在了手术台上，这给学生和家长留下了太多的遗憾，给家人和亲友留下了莫大的痛楚，更是给这位酷爱他的学生，热爱他的事业的儒子牛留下了极大的伤痛。
三天后，昏睡中的他终于醒了过来，他微微张开干涸的嘴唇，吃力的说：“我这是在哪儿啊？我的学生呢？他们都该到教室了吧？。。。。。。我该去上课了。。。。。。”边说边从病床上使劲儿往起撑。在场的陪护人员赶紧把他按在了床上，好生安慰，才算让他平静了下来，但不一会儿，他又昏睡过去了。望着整整做了六个多小时手术，满头绷带，手脚都挂满液体，面容枯槁，在病床上整整昏睡了近72个小时的他，前来看望的亲友，一直守候在病床前的家人，同室的病友和医护人员都禁不住潸然泪下。
自强不息——精诚铸就教师梦
精诚所致，金石为开。李泉儒老师用他的行动深刻的诠释了这一点。李泉儒老师算得上是出生于教师世家，祖上几代人都做过“先生”，父亲是本地有名的老师，从小耳濡目染，其一言一行对他影响很深，像父亲那样做一名好老师，便成了他年轻时最美好的梦想。可是那时候，虽然父亲有工作，可要养活一个八口之家，谈何容易。也许是穷人家的孩子懂事得早吧，身为老大的他，中学没有毕业就留在了家里做事，和父亲一起养家糊口。生活的艰辛并没有熄灭他心中的梦想，反而更加强烈。白天，帮家里做事；晚上，却把自己关在屋子里看书，不懂就问父亲，有时候，把父亲折腾到深夜。就这样，日复一日，年复一年，他看了很多书，从书本上学到了很多东西，脑子也变得越来越灵活起来，说起话来，更让人觉得气度不凡，是邻里有口皆杯的好小伙子。机遇总是偏爱有准备的头脑。1971年，县里招聘小学民办教师，方圆十几里纷纷推荐他。后来经过考察，学校领导很是满意，就这样他走上了神圣的讲台。自那以后，他好像变了一个人似的，每天起早贪黑，白天，他和孩子们打成一片，教他们读书，写字，唱歌，做游戏；晚上，像以前一样把自己关在屋子里，备课，批改作业，看教育教学理论，钻研教材教法，常常忙到深夜。他常对同学们说：要进步，就得好好学习。他知道，他的教师梦才刚刚开始，要像父亲那样做一名名副其实的好老师，还有很长的一段路需要走下去。苦心人，天不负。就这样，他一边教书，一边学习。向书本学，向身边的同事学，向长辈学，甚至向同学们学。此外，还利用寒暑假参加各种培训，自费函授，只要有时间，有机会，他都坚持要去的。天道酬勤，他先后自学完了高中，师范，教育学，心理学等多门课程。1998年，通过严格的教师选拔考试，考核，顺利实现了民办教师到公办教师的重大转变，他会心的笑了，笑得那样舒心，那样恬美。
爱生如子 春风化雨细无声
苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，相信孩子，关心孩子，了解孩子。” 李泉儒老师常说：没有爱就没有教育，对学生要爱得深沉，爱得真切，爱得全面。这样，我们作老师的才能与自己的学生达到真正的心里相融，才能真正做到像伟大的教育家孔子所说的那样：亲其师，信其道。
怎样爱学生？做学生信服的好老师呢？长期的教育教学实践，李泉儒老师悟出了让人称道的“三心”作法：在思想上正面诱导，做学生的知心人；在学习上因材施教，做学生的有心人；在生活上热忱关怀，做学生的贴心人。优生人人喜欢,但学习上有困难的学生却是让大多数教师“头疼”的难题。他们在学习上，缺乏上进心，没有热情，容易得过且过；思想上，害怕老师和同学瞧不起他们，容易进入自暴自弃，“破罐子破摔”的误区；在生活上，不太容易与成绩好的同学做朋友，缺乏信心，心灵脆弱，容易行成自我封闭。因而这部分同学，他们的表现常常不太令老师和同学们，甚至家长的满意，其行为有时候还可能显得偏激，怪异。一向宽厚，仁慈，豁达的李泉儒老师坚信：爱，能改变一切。在他的教书生涯中始终坚持以“师爱”为教育之本，以一颗无比真诚的爱心去浇灌每一棵幼苗，从不放弃任何一名学生，让他们在阳光雨露的滋润下健康成长。在他的班里有位名叫李林的“霸王”学生，上课时，爱打瞌睡，没事就找人说话；课后，欺侮小同学，向他们索要东西。行为乖张，独来独往，有时候有显得很自卑。班干部的话不听，老师的话不理，考试从来没有超过60分。是班里最让他头痛的留守学生。李老师一方面叮嘱全班同学不要歧视他，另一方面用自己真诚的爱心去感化他。李林没有钢笔，李老师将自己的笔送给他；李林衣服扣子掉了，李老师会找来针线给他钉上；李林生病住院了，李老师会买上水果带领同学们前去看望……有时候，还留他在家里吃饭。人非草木，孰能无情，经过一段时间潜移默化的爱心感召，李林慢慢地变得开朗了，课间能与同学们打成一片。李老师因势利导，经调查得知李林很会说笑话，于是特意在班上组织了一次“说笑话”比赛，果不其然，李林获得了第一名，李老师带头为他鼓掌，学生们也向他表示了祝贺，李林终于露出了笑脸。事后李林主动找到李老师，流着热泪哽咽着说：“李老师，以前我对不起您，今后我一定改，不信，您看我的行动吧！”此后，李林像变了一个人，上课时再不打瞌睡了，作业也能按时完成，而且还主动买了学习资料。期中考试，李林破天荒地语文考了63分。李老师适时表扬，并不失时机地给他加油鼓劲说：“你很棒！63分说明你已经有了很大的进步，老师希望你继续努力，你一定会取得更好的成绩的。”随后，李老师还找来班上的干部同学帮助他，还特地让学习委员做他的小老师，与他同桌，结成学习对子，互帮互助，互促互进。他还每天抽空给李林“开小灶”。精诚所至，金石为开，期末考试，李林语文、数学都在80分以上，李老师特意给他颁发了一张“最快进步奖”的奖状，在热烈的掌声中，当他从老师手中捧过奖状，李林激动得流下了泪水。. 学习上有困难的学生需要爱抚，而家庭经济状况非常恼火的特困生，更需要用一颗炽热的爱心去关怀。每学期开始的几天，大家总会看到这样一组镜头：每天清晨、中午休息或者放学后，李老师总会出现在村里几户特困生的家里。在那里，他苦口婆心的做着家长们的工作，开导他们：再苦，不能苦了孩子的将来；再穷，不能穷了对孩子的教育。回到学校，他总带头为特困生捐款，每次十到五十元不等，并号召家庭条件好一点的同学也为特困生献出一份爱心。重人拾柴火焰高。其间，他还竭力做村社干部的工作，让他们也加入到向困难学生献爱心的行列。李春成，李春林兄弟俩，时时刻刻揪着他的心。兄弟二人的母亲常年患病，父亲李秀道年迈，为给母亲治病，家中欠下了近两万元的债务，一家老小全靠60多岁体弱多病的父亲支撑，全家住在一间六十年代修建的瓦房里，年久失修，摇摇欲坠，家中唯一值钱的是亲友赠送的一台十七英寸的黑白电视机，全家几乎靠乡邻周济和民政补助生活，闲时兄弟俩只好拾点破难，或去山里找点值钱的药材，算是对家里的一点补贴。每学期一开学，李泉儒老师总是不厌其烦地找上门去，每次还要从家里捎上一二十斤大米。但让他难堪的是，每次李秀道老人总以自己多病、家中无人做家务、无钱读书来搪塞。没办法，他只好向学校校长反映了这一情况，并竭力争取，校长终于同意每学期免去兄弟二人所有的学费，学校分文不收，老人这才勉强同意送俩个孩子入学读书。兄弟二人到校后，他又带头并鼓励条件好的同学向他们献爱心——捐款捐物，他还把兄弟俩的家庭状况写信反馈给市，县相关领导，呼吁更多有爱心的人来帮扶兄弟二人，资助他们完成学业。后来，教育局的领导亲自来到了新建乡（后拆乡并村后，划归春寨乡）陈家沟村小学实地了解情况，看望了李秀道老人，随后还找了兄弟俩谈了话，还特别对同行的学校校长作了重要指示。有了各方面的帮助，姐弟俩顺利的渡过了难关，现以完成小学的学业，升入了中学学习。无独有偶，学生陈朝伟也让他操碎了心。陈朝伟的父母双双残疾，为了能够让孩子安心读书，他除了在经济上帮扶，生活上悉心关爱，每逢刮风下雨，还要负责义务接送，不知有多少次，被淋得浑身湿透，患上了感冒，但第二天仍旧出现在课堂上。尤其让人难忘的是：2008年5、12地震期间，他几乎成了全班同学的接送队长，每天忙得连饭也顾不上吃，很晚才回家。一个月下来，体重减轻了许多，原本饱满的面庞露出了高高的颧骨，头上的白发也多出了许多。有时候，感激的家长对他说：“李老师，你真是太累了，歇歇吧！”可他口里老是这样回答：“我没事，我能吃得消。”服民之心，必得其情。家长们无不为之感动得流泪，经常请他到家里吃饭，或送一些礼物，但每次都被他婉言谢绝了。家长们没办法，只好尽量找机会到学校做些义务劳动，比如说，平整操场，修建厕所，翻盖校舍等等，以表感激之情。也许让他终身难忘的是2005年发生的群众请愿事件：当时的岳石坡小学，由于教育质量很差，老百姓强烈不满，极力要求更换教师。后来，学校决定，派教学效果显著，老百姓反响很好的李泉儒老师前往任教。可出乎意料的是，消息一传开，他所在的陈家沟村全村百姓便纷纷涌到中心小学，挽住校长，强烈要求将他留下，民心难违，学校领导只好取消了决定。
为了让每一名学生都成人成才，李老师还努力探索学校德育工作的新路子。在他的不懈努力下，陈家沟小学的德育工作开展得有声有色.深得学校领导的赏识，其他村小同仁更是赞不绝口，并争相效仿。更让大家不解的是：其它村小生源越来越不景气，而他所负责的陈家沟村小学，生源却一直看好，一些外地做生意的，也纷纷将自己的小孩送到他的手上。问渠哪得清如许，为有源头活水来，真情的教诲，真心的关怀，真诚的奉献，产生了“春风化雨细无声”的育人效应，陈家沟村小学多次受到学校表彰，.会上学校还要求他作专题报道，把他作为一面不倒的旗帜。后来，学校打算将他调往中心小学任教，他得知这一情况之后，及时找到学校校长，说明了自己的心声：“。。。请学校领导原谅我未能服从学校的安排，希望给我一个在村小工作的机会，我不忍心离开那些孩子，我只想做一名村小教师。。。。。。”听了他的话，学校领导很感动，满足了他立志：情系山村，情系孩子，立足平凡，书写人生的伟大心迹。为此，学校特别召开行政会议，讨论了他的问题，大家都很感动，一致同意将他的先进事迹，以简报等形式，上报教育局。教育局的领导看了，很感动，对他给予了高度评价，并对学校领导做出了重要批示。辛勤的劳动赢来喜人的收获。在学校的历次考试，考察中，他均居同年级榜首，在历次教育局主持下的个人年度考核中他均获得优秀，并多次被县教育局表彰为“优秀教师”，“师德标兵”，“先进教育工作者”，“优秀共产党员”。
壮心不已——潜心教研谱华章.
有一位教育家曾经说过，不会从事教学研究的教师不是合格的教师。 教学是一门科学，更是一门艺术，仅有热情是远远不够的，还必须有扎实的教学功底和科学的教学方法。从执教的那天起，李泉儒老师就没有放弃过对教学艺术的追求和对教学方法的钻研。多年来，他一直坚持学习教育理论，并结合自身实际做了近十万字的学习笔记，积极参加自学考试，不断给自己输血充电，1984年到1988年完成了中师进修，1998年顺利实现民办转公办，随后，还报名参加了电大语文函授班。1998年7月获得汉语言文学专科学历。这些成绩的取得为他潜心钻研教研，殿定了坚实的基础。
爱因斯坦曾经说过：如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。多年的教育教学实践，李老师总结出了一套属于他自己的扎实有效的教学方法。在教学中，他力求使用幽默、风趣的语言，这样不仅使优秀的学生因成功而发出笑声，也尽可能使后进生在愉快和谐的气氛中受到触动。他很敬重全国著名的教育家魏书生，他的讲座他听了又听。讲座中的观点成了他教育教学中奋斗的目标。在他的备课中，十分注意分析学生的学情，以生为本,精心进行课堂教学设计。在课堂教学中，特别是在课程改革的今天，他重视课堂情景的创设，努力营造课堂气氛,坚持“教师主导，学生主体”，开展互动式的合作教学，构建新型的课堂教学模式，让学生自己在动口、动手、探究中掌握知识，并把知识传授、能力培养及情感熏陶有机结合在一起，使学生逐步具备学习的自性,成为课堂的主人，让课堂充满笑声。为了上好作文课，让同学们获得真实直观的感受，他坚持每单元写下范文，迄今共计撰写了600余篇，在全县小学语文教师范文写作比赛中，他的范文《挫折》被评为一等奖。学生李爽的作文《我的家乡》经他指导在全市小学生征文比赛中获得一等奖。. 为了提高教学效率，近几年来，李泉儒老师开始对现代多媒体技术产生了浓厚的兴趣，为此他主动参加培训，请教年青教师。他还利用业余时间，刻苦钻研，不懂就问，努力学习电脑知识，初步掌握了课件制作的基本要领，他制作的课件《火烧云》在中心小学教师课件竞赛中获得一等奖。
在教学中，他还经常坚持写教学反思，详实记录教学中的得与失，并自费订阅了大量书报，常带身边，时刻不忘读书看报。他常对学生说：“活到老，学到老，还有三分没学到”。随着新一轮课程改革的春风吹进大山里的时候，他又以十分的热情和谦虚严谨的态度投身到课改的滚滚洪流之中。为了提高教学效率，他及时总结教学中的成功经验，写了多篇教育心得，有的在学校表彰大会上做交流，还有的在县，市报刊上发表。
人间有胜境，但追求无止境。李泉儒老师坚信，只要自己虔诚的把心捧给太阳，就一定会驱散孩子们心中的阴霾，融化孩子们心中最坚硬的寒冰，在他们的头上，托起一片美丽的蓝天。“生命的意义在于奉献，在于为人民服务；人生的价值，不是用时间，而是用深度去衡量的。我是一名教师，又是一名党员，我就是要在平凡的工作岗位上锤炼自己的党性，用党的先进性来装点我朴素的人生。”李泉儒老师说，他愿永远做一名大山里的小学教师。
——记四川省巴中市通江县春寨乡农村优秀小学教师，共产党员李泉儒
四川省巴中通江县至诚职业中学 熊运华 636733
本文关键词：自强 执着 奉献 超越
光阴荏苒， 岁月如梭。三十七年的韶华在指缝间悄悄地流逝。三十七年来，李泉儒老师在太阳底下从事着最光辉的职业，兢兢业业，勤勤恳恳，孜孜追求于三尺讲台，甘当一头拓荒的老黄牛，在农村教育这块无垠的园地里，他辛勤耕耘，将一颗滚烫的执着之心献给了孩子，捧给了太阳，用汗水播种着希望，用赤诚浇灌着教坛，他的身后留下了一串串坚实的脚印，他的名字深深的烙在了学生和家长的心底。
痴心不移——病魔缠身终不悔
俗话说，天有不测风云，人有旦夕祸福。2008年8月21日这一天清晨，年满五十八岁的李泉儒老师在去学校的路上，不幸绊倒在地，致使头部受伤，颅内出血。一场突如其来的变故，硬是无情的地将一个身高七尺有余，体重近七十五公斤的硬汉撂倒在了手术台上，这给学生和家长留下了太多的遗憾，给家人和亲友留下了莫大的痛楚，更是给这位酷爱他的学生，热爱他的事业的儒子牛留下了极大的伤痛。
三天后，昏睡中的他终于醒了过来，他微微张开干涸的嘴唇，吃力的说：“我这是在哪儿啊？我的学生呢？他们都该到教室了吧？。。。。。。我该去上课了。。。。。。”边说边从病床上使劲儿往起撑。在场的陪护人员赶紧把他按在了床上，好生安慰，才算让他平静了下来，但不一会儿，他又昏睡过去了。望着整整做了六个多小时手术，满头绷带，手脚都挂满液体，面容枯槁，在病床上整整昏睡了近72个小时的他，前来看望的亲友，一直守候在病床前的家人，同室的病友和医护人员都禁不住潸然泪下。
自强不息——精诚铸就教师梦
精诚所致，金石为开。李泉儒老师用他的行动深刻的诠释了这一点。李泉儒老师算得上是出生于教师世家，祖上几代人都做过“先生”，父亲是本地有名的老师，从小耳濡目染，其一言一行对他影响很深，像父亲那样做一名好老师，便成了他年轻时最美好的梦想。可是那时候，虽然父亲有工作，可要养活一个八口之家，谈何容易。也许是穷人家的孩子懂事得早吧，身为老大的他，中学没有毕业就留在了家里做事，和父亲一起养家糊口。生活的艰辛并没有熄灭他心中的梦想，反而更加强烈。白天，帮家里做事；晚上，却把自己关在屋子里看书，不懂就问父亲，有时候，把父亲折腾到深夜。就这样，日复一日，年复一年，他看了很多书，从书本上学到了很多东西，脑子也变得越来越灵活起来，说起话来，更让人觉得气度不凡，是邻里有口皆杯的好小伙子。机遇总是偏爱有准备的头脑。1971年，县里招聘小学民办教师，方圆十几里纷纷推荐他。后来经过考察，学校领导很是满意，就这样他走上了神圣的讲台。自那以后，他好像变了一个人似的，每天起早贪黑，白天，他和孩子们打成一片，教他们读书，写字，唱歌，做游戏；晚上，像以前一样把自己关在屋子里，备课，批改作业，看教育教学理论，钻研教材教法，常常忙到深夜。他常对同学们说：要进步，就得好好学习。他知道，他的教师梦才刚刚开始，要像父亲那样做一名名副其实的好老师，还有很长的一段路需要走下去。苦心人，天不负。就这样，他一边教书，一边学习。向书本学，向身边的同事学，向长辈学，甚至向同学们学。此外，还利用寒暑假参加各种培训，自费函授，只要有时间，有机会，他都坚持要去的。天道酬勤，他先后自学完了高中，师范，教育学，心理学等多门课程。1998年，通过严格的教师选拔考试，考核，顺利实现了民办教师到公办教师的重大转变，他会心的笑了，笑得那样舒心，那样恬美。
爱生如子 春风化雨细无声
苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，相信孩子，关心孩子，了解孩子。” 李泉儒老师常说：没有爱就没有教育，对学生要爱得深沉，爱得真切，爱得全面。这样，我们作老师的才能与自己的学生达到真正的心里相融，才能真正做到像伟大的教育家孔子所说的那样：亲其师，信其道。
怎样爱学生？做学生信服的好老师呢？长期的教育教学实践，李泉儒老师悟出了让人称道的“三心”作法：在思想上正面诱导，做学生的知心人；在学习上因材施教，做学生的有心人；在生活上热忱关怀，做学生的贴心人。优生人人喜欢,但学习上有困难的学生却是让大多数教师“头疼”的难题。他们在学习上，缺乏上进心，没有热情，容易得过且过；思想上，害怕老师和同学瞧不起他们，容易进入自暴自弃，“破罐子破摔”的误区；在生活上，不太容易与成绩好的同学做朋友，缺乏信心，心灵脆弱，容易行成自我封闭。因而这部分同学，他们的表现常常不太令老师和同学们，甚至家长的满意，其行为有时候还可能显得偏激，怪异。一向宽厚，仁慈，豁达的李泉儒老师坚信：爱，能改变一切。在他的教书生涯中始终坚持以“师爱”为教育之本，以一颗无比真诚的爱心去浇灌每一棵幼苗，从不放弃任何一名学生，让他们在阳光雨露的滋润下健康成长。在他的班里有位名叫李林的“霸王”学生，上课时，爱打瞌睡，没事就找人说话；课后，欺侮小同学，向他们索要东西。行为乖张，独来独往，有时候有显得很自卑。班干部的话不听，老师的话不理，考试从来没有超过60分。是班里最让他头痛的留守学生。李老师一方面叮嘱全班同学不要歧视他，另一方面用自己真诚的爱心去感化他。李林没有钢笔，李老师将自己的笔送给他；李林衣服扣子掉了，李老师会找来针线给他钉上；李林生病住院了，李老师会买上水果带领同学们前去看望……有时候，还留他在家里吃饭。人非草木，孰能无情，经过一段时间潜移默化的爱心感召，李林慢慢地变得开朗了，课间能与同学们打成一片。李老师因势利导，经调查得知李林很会说笑话，于是特意在班上组织了一次“说笑话”比赛，果不其然，李林获得了第一名，李老师带头为他鼓掌，学生们也向他表示了祝贺，李林终于露出了笑脸。事后李林主动找到李老师，流着热泪哽咽着说：“李老师，以前我对不起您，今后我一定改，不信，您看我的行动吧！”此后，李林像变了一个人，上课时再不打瞌睡了，作业也能按时完成，而且还主动买了学习资料。期中考试，李林破天荒地语文考了63分。李老师适时表扬，并不失时机地给他加油鼓劲说：“你很棒！63分说明你已经有了很大的进步，老师希望你继续努力，你一定会取得更好的成绩的。”随后，李老师还找来班上的干部同学帮助他，还特地让学习委员做他的小老师，与他同桌，结成学习对子，互帮互助，互促互进。他还每天抽空给李林“开小灶”。精诚所至，金石为开，期末考试，李林语文、数学都在80分以上，李老师特意给他颁发了一张“最快进步奖”的奖状，在热烈的掌声中，当他从老师手中捧过奖状，李林激动得流下了泪水。. 学习上有困难的学生需要爱抚，而家庭经济状况非常恼火的特困生，更需要用一颗炽热的爱心去关怀。每学期开始的几天，大家总会看到这样一组镜头：每天清晨、中午休息或者放学后，李老师总会出现在村里几户特困生的家里。在那里，他苦口婆心的做着家长们的工作，开导他们：再苦，不能苦了孩子的将来；再穷，不能穷了对孩子的教育。回到学校，他总带头为特困生捐款，每次十到五十元不等，并号召家庭条件好一点的同学也为特困生献出一份爱心。重人拾柴火焰高。其间，他还竭力做村社干部的工作，让他们也加入到向困难学生献爱心的行列。李春成，李春林兄弟俩，时时刻刻揪着他的心。兄弟二人的母亲常年患病，父亲李秀道年迈，为给母亲治病，家中欠下了近两万元的债务，一家老小全靠60多岁体弱多病的父亲支撑，全家住在一间六十年代修建的瓦房里，年久失修，摇摇欲坠，家中唯一值钱的是亲友赠送的一台十七英寸的黑白电视机，全家几乎靠乡邻周济和民政补助生活，闲时兄弟俩只好拾点破难，或去山里找点值钱的药材，算是对家里的一点补贴。每学期一开学，李泉儒老师总是不厌其烦地找上门去，每次还要从家里捎上一二十斤大米。但让他难堪的是，每次李秀道老人总以自己多病、家中无人做家务、无钱读书来搪塞。没办法，他只好向学校校长反映了这一情况，并竭力争取，校长终于同意每学期免去兄弟二人所有的学费，学校分文不收，老人这才勉强同意送俩个孩子入学读书。兄弟二人到校后，他又带头并鼓励条件好的同学向他们献爱心——捐款捐物，他还把兄弟俩的家庭状况写信反馈给市，县相关领导，呼吁更多有爱心的人来帮扶兄弟二人，资助他们完成学业。后来，教育局的领导亲自来到了新建乡（后拆乡并村后，划归春寨乡）陈家沟村小学实地了解情况，看望了李秀道老人，随后还找了兄弟俩谈了话，还特别对同行的学校校长作了重要指示。有了各方面的帮助，姐弟俩顺利的渡过了难关，现以完成小学的学业，升入了中学学习。无独有偶，学生陈朝伟也让他操碎了心。陈朝伟的父母双双残疾，为了能够让孩子安心读书，他除了在经济上帮扶，生活上悉心关爱，每逢刮风下雨，还要负责义务接送，不知有多少次，被淋得浑身湿透，患上了感冒，但第二天仍旧出现在课堂上。尤其让人难忘的是：2008年5、12地震期间，他几乎成了全班同学的接送队长，每天忙得连饭也顾不上吃，很晚才回家。一个月下来，体重减轻了许多，原本饱满的面庞露出了高高的颧骨，头上的白发也多出了许多。有时候，感激的家长对他说：“李老师，你真是太累了，歇歇吧！”可他口里老是这样回答：“我没事，我能吃得消。”服民之心，必得其情。家长们无不为之感动得流泪，经常请他到家里吃饭，或送一些礼物，但每次都被他婉言谢绝了。家长们没办法，只好尽量找机会到学校做些义务劳动，比如说，平整操场，修建厕所，翻盖校舍等等，以表感激之情。也许让他终身难忘的是2005年发生的群众请愿事件：当时的岳石坡小学，由于教育质量很差，老百姓强烈不满，极力要求更换教师。后来，学校决定，派教学效果显著，老百姓反响很好的李泉儒老师前往任教。可出乎意料的是，消息一传开，他所在的陈家沟村全村百姓便纷纷涌到中心小学，挽住校长，强烈要求将他留下，民心难违，学校领导只好取消了决定。
为了让每一名学生都成人成才，李老师还努力探索学校德育工作的新路子。在他的不懈努力下，陈家沟小学的德育工作开展得有声有色.深得学校领导的赏识，其他村小同仁更是赞不绝口，并争相效仿。更让大家不解的是：其它村小生源越来越不景气，而他所负责的陈家沟村小学，生源却一直看好，一些外地做生意的，也纷纷将自己的小孩送到他的手上。问渠哪得清如许，为有源头活水来，真情的教诲，真心的关怀，真诚的奉献，产生了“春风化雨细无声”的育人效应，陈家沟村小学多次受到学校表彰，.会上学校还要求他作专题报道，把他作为一面不倒的旗帜。后来，学校打算将他调往中心小学任教，他得知这一情况之后，及时找到学校校长，说明了自己的心声：“。。。请学校领导原谅我未能服从学校的安排，希望给我一个在村小工作的机会，我不忍心离开那些孩子，我只想做一名村小教师。。。。。。”听了他的话，学校领导很感动，满足了他立志：情系山村，情系孩子，立足平凡，书写人生的伟大心迹。为此，学校特别召开行政会议，讨论了他的问题，大家都很感动，一致同意将他的先进事迹，以简报等形式，上报教育局。教育局的领导看了，很感动，对他给予了高度评价，并对学校领导做出了重要批示。辛勤的劳动赢来喜人的收获。在学校的历次考试，考察中，他均居同年级榜首，在历次教育局主持下的个人年度考核中他均获得优秀，并多次被县教育局表彰为“优秀教师”，“师德标兵”，“先进教育工作者”，“优秀共产党员”。
壮心不已——潜心教研谱华章.
有一位教育家曾经说过，不会从事教学研究的教师不是合格的教师。 教学是一门科学，更是一门艺术，仅有热情是远远不够的，还必须有扎实的教学功底和科学的教学方法。从执教的那天起，李泉儒老师就没有放弃过对教学艺术的追求和对教学方法的钻研。多年来，他一直坚持学习教育理论，并结合自身实际做了近十万字的学习笔记，积极参加自学考试，不断给自己输血充电，1984年到1988年完成了中师进修，1998年顺利实现民办转公办，随后，还报名参加了电大语文函授班。1998年7月获得汉语言文学专科学历。这些成绩的取得为他潜心钻研教研，殿定了坚实的基础。
爱因斯坦曾经说过：如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。多年的教育教学实践，李老师总结出了一套属于他自己的扎实有效的教学方法。在教学中，他力求使用幽默、风趣的语言，这样不仅使优秀的学生因成功而发出笑声，也尽可能使后进生在愉快和谐的气氛中受到触动。他很敬重全国著名的教育家魏书生，他的讲座他听了又听。讲座中的观点成了他教育教学中奋斗的目标。在他的备课中，十分注意分析学生的学情，以生为本,精心进行课堂教学设计。在课堂教学中，特别是在课程改革的今天，他重视课堂情景的创设，努力营造课堂气氛,坚持“教师主导，学生主体”，开展互动式的合作教学，构建新型的课堂教学模式，让学生自己在动口、动手、探究中掌握知识，并把知识传授、能力培养及情感熏陶有机结合在一起，使学生逐步具备学习的自性,成为课堂的主人，让课堂充满笑声。为了上好作文课，让同学们获得真实直观的感受，他坚持每单元写下范文，迄今共计撰写了600余篇，在全县小学语文教师范文写作比赛中，他的范文《挫折》被评为一等奖。学生李爽的作文《我的家乡》经他指导在全市小学生征文比赛中获得一等奖。. 为了提高教学效率，近几年来，李泉儒老师开始对现代多媒体技术产生了浓厚的兴趣，为此他主动参加培训，请教年青教师。他还利用业余时间，刻苦钻研，不懂就问，努力学习电脑知识，初步掌握了课件制作的基本要领，他制作的课件《火烧云》在中心小学教师课件竞赛中获得一等奖。
在教学中，他还经常坚持写教学反思，详实记录教学中的得与失，并自费订阅了大量书报，常带身边，时刻不忘读书看报。他常对学生说：“活到老，学到老，还有三分没学到”。随着新一轮课程改革的春风吹进大山里的时候，他又以十分的热情和谦虚严谨的态度投身到课改的滚滚洪流之中。为了提高教学效率，他及时总结教学中的成功经验，写了多篇教育心得，有的在学校表彰大会上做交流，还有的在县，市报刊上发表。
人间有胜境，但追求无止境。李泉儒老师坚信，只要自己虔诚的把心捧给太阳，就一定会驱散孩子们心中的阴霾，融化孩子们心中最坚硬的寒冰，在他们的头上，托起一片美丽的蓝天。“生命的意义在于奉献，在于为人民服务；人生的价值，不是用时间，而是用深度去衡量的。我是一名教师，又是一名党员，我就是要在平凡的工作岗位上锤炼自己的党性，用党的先进性来装点我朴素的人生。”李泉儒老师说，他愿永远做一名大山里的小学教师。